PEVH EF II –AGOSTO E SETEMBRO |
Ano |
Valores Absolutos |
Valores Relativos |
Atividades |
6° ano |
Não- Violência
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Dever
Ética
Honradez
Responsabilidade
Respeito
Fraternidade
Cooperação
Altruísmo
Patriotismo
Unidade
Respeito à natureza
Respeito pelas diferentes raças, culturas e religiões |
| HISTÓRIA: O Elefante e a Pulga. Os alunos ouvem a história em que o Sr. Pulga e sua família são moradores no corpo de um elefante e quando decidem fazer alguma mudança pedem autorização (comunicam) ao elefante mesmo sabendo que este não irá responder. Após ouvirem a historia os alunos elaboram uma paráfrase do texto substituindo o elefante por mundo e as pulgas por pessoas, depois discutem as conclusões e os valores evidenciados.
REGRAS DA ESCOLA: Os alunos ouvem e discutem as regras e normas da escola, bem como a sua importância para a coletividade.
DINÂMICA: Os Olhos. Os alunos em duplas recebem cada um uma folha de papel onde devem responder a perguntas sobre as expressões dos olhos depois de repararem bem os olhos dos colegas. Então as duplas comunicam ao restante da sala sobre as conclusões a que chegaram e os valores relacionados.
EXPRESSÃO CORPORAL: O Corpo Fala. Os alunos ouvem e dançam músicas de diferentes ritmos, depois de cada música descrevem o que sentiram e imaginaram, para depois associarem os Valores Humanos.
ATIVIDADE: Desenhando um Valor. Os alunos desenham e pintam um Valor Humano trabalhado no bimestre para a confecção do mural de Educação para o Pensar, no pátio externo.
RELAXAMENTO: Com música New Age e iluminação tenuamente escurecida, os alunos são convidados a fechar os olhos e relaxar, ao mesmo tempo ouvem uma história sobre |
7° anos A e B |
Verdade
| Otimismo
Honestidade
Reflexão
Compreensão
Integridade
Auto-análise
Perspicácia
Atenção
Sinceridade
HonestidadeSentido de realidade
| HISTÓRIA: A importância que as coisas têm é a importância que damos a elas. Os alunos fazem uma reflexão e discutem sobre a história e sobre a forma como enxergamos a vida.
ATIVIDADE: Mímica. Um aluno faz uma mímica enquanto os outros tentam adivinhar qual Valor Humano está sendo representado. O aluno que acerta faz a próxima mímica.
HISTÓRIA: O Elefante e a Pulga. Os alunos ouvem a historia em que o Sr. Pulga e sua família são moradores no corpo de um elefante e quando decidem fazer alguma mudança pedem autorização (comunicam) ao elefante mesmo sabendo que este não irá responder. Após ouvirem a história os alunos elaboram uma paráfrase do texto substituindo o elefante por mundo e as pulgas por pessoas, depois discutem as conclusões e os valores evidenciados.
ATIVIDADE: Corrida ao Dicionário. Os alunos são divididos em três equipes diferentes. Um aluno de cada equipe aposta corrida até os dicionários posicionados 3 metros à frente, lá procura o significado dos valores indicados e explicam ao seu grupo, que avalia o verbete mais indicado. |
8° anos A e B |
Paz
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Calma
Paciência
Atenção aos outros
Auto-aceitação
Auto-estima
Desprendimento |
DINÂMICA: As Escolhas que Fazemos. Os alunos participam de dinâmica na qual refletem sobre as conseqüências das nossas escolhas diárias
HISTÓRIA: As Olimpíadas. Os alunos ouvem a história das Olimpíadas antigas e modernas compreendendo a diferença entre elas, sobretudo em relação aos valores embutidos em épocas diferentes.
ATIVIDADE: Mural do Corredor. Os alunos produziram o mural, que ficou exposto no corredor interno da escola no período em que ocorreram as Olimpíadas.
ATIVIDADE: História de três palavras. Os alunos compõem uma história juntos, na qual cada um só pode dizer três palavras.
ATIVIDADE: Recorte e Colagem. Os alunos recortam imagens de revistas que retratam Valores Humanos e depois colam estas imagens em painel para exposição no pátio externo da escola. |
9° ano |
Amor
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Dedicação
Amizade
Generosidade
Gratidão
Perdão
Compaixão
Igualdade
Espírito de sacrifício e renúncia
| DINÂMICA: A Massa do Pão. Os alunos ficam sentados em círculo. Um dos alunos recebe uma folha de papel simbolizando a massa de um pão, onde deve acrescentar um ingrediente (sentimento) dando-o ao amigo da direita. Este recebe a massa do pão e oferece outro sentimento ao colega da sua direita, e assim sucessivamente até que todos tenham doado e recebido a massa do pão, que será compartilhada por todos. Então cada um conta como foi receber um sentimento do colega.
ATIVIDADE EXTRA: Ensaio da peça para a Gincana do Trânsito da prefeitura.
HISTÓRIA: Hoje e Amanhã. Os alunos ouvem a história do menino de rua que compartilha da compaixão alheia, devida sua situação de abandono. No entanto, quando o menino cresce o sentimento depositado sobre ele pela sociedade é de repulsa. O abandono então já não serve mais como justificativa para sua estada na rua. De vítima, o menino se torna o vilão, mesmo sem ter noção de si próprio |