Nas aulas de musicalização, cujo objetivo é desenvolver na criança a percepção do universo sonoro-musical a que ela própria pertence, possibilitando que conheça e sinta esse universo de forma criativa, foi programada em paralelo com as Datas Comemorativas, assim para desenvolver a capacidade de ouvir, perceber e descriminar fontes sonoras diversas, oferecemos uma vez por semana aula de musicalização com o objetivo de possibilitar a exploração e identificação dos elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo. Além de perceber e expressar sensações, composições e interpretações musicais.
Objetivos:
A musicalização é um processo muito importante no desenvolvimento da criança. Além de despertar e desenvolver habilidades musicais, ela estimula o desenvolvimento da coordenação motora, linguagem, concentração, memória, afetividade, disciplina, socialização, imaginação, criatividade e atenção, enfim um desenvolvimento integral e saudável.
Desenvolvimento:

• Na musicalização também estaremos oferecendo oficinas práticas para confeccionar vários instrumentos musicais com materiais recicláveis e um repertório específico com arranjos elaborados para a prática em conjunto instrumental (bandinha rítmica), 4os e 5os anos estarão trabalhando flauta.
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• Contribuir para que os alunos desenvolvam um aprendizado cultural e musical significativo através do repertório musical da cultura popular infantil brasileira.

http://www.iguatemy.com.br/I-circo.html

Objetivos das aulas de flauta:

• Reconhecimento da Flauta Doce, suas partes, seu funcionamento e sua manutenção
• Postura corporal, posição dos dedos e lábios
• Técnicas (exercícios) de execução e respiração
• Técnicas de Articulação - língua/sopro,
• Leitura rítmica em compassos simples e compostos
• Emissão de sons agudos, uso do polegar esquerdo
• Escala e tonalidades

PROCEDIMENTOS NAS AULAS DE FLAUTA:
Insistir com a respiração (aspiração pelo nariz e expiração pela boca) indicada para esta fase inicial, até que se torne automática. Em sala de aula ou em casa, deve-se manter um clima alegre e descontraído, permitindo que as crianças experimentem, errem, brinquem até acertar.
O truque do “tu” ajuda a perceber o movimento que a língua deve fazer quando se assopra a flauta. Em situação de sala de aula, pode-se pedir que cada aluno repita o “tu” e depois a classe em conjunto, várias vezes, ora batendo palmas, ora variando a intensidade e o andamento. “Tocar” uma melodia conhecida como a do Pirulito vai auxiliar a criança a notar que deverá acentuar as sílabas mais fortes.
O treino dos dedos nos orifícios pode ser precedido de exercícios (sem a flauta) de abrir e fechar as duas mãos; fechar a mão e levantar um dedo de cada vez; juntar os dedos das duas mãos, um a um, etc. Ao treinar com a flauta, orientar para que ela faça uma leve pressão do dedo no orifício, mas sem força. No início nem sempre a criança consegue o som perfeito de cada nota. O importante é treinar a posição dos dedos.
A experiência de assoprar a flauta enquanto tapa e destapa os orifícios em seqüência serve para introduzir a escala de sons. Para aprender os nomes dos sons, podem ser feitas brincadeiras como dividir a classe em sete grupos, cada um representando um som. A classe fala em voz alta a seqüência da escala e os respectivos grupos levantam, fazendo um sinal com a mão. Pode-se usar uma bola, que será passada de grupo em grupo conforme a escala é repetida em voz alta.
Se possível, chamar a atenção da criança para o fato de que os sons podem ser mais longos ou mais curtos (duração) e mais graves ou mais a- (altura). Na primeira partitura (Léo), há uma indicação de que a mínima é mais longa e a semínima, mais curta.

TREINO EM TODAS AS AULAS – REVISÃO DAS NOTAS BÁSICAS

TAREFA PARA CASA - Treino com as notas:

Happy Day
re mi sol si ( RE RE RE MI )
re mi sol RE la si (si si si si)
si DO si la (DO MI MI RE)
si DO si la (MI SOL MI RE)
si DO si la (DO MI MI RE)
si DO si la ( MI SOL MI RE)
si si la sol mi sol (RE RE RE MI)

TAREFA PARA CASA - Montar para os alunos na agenda:

AULA DE MUSICALIZAÇÃO NO IGUATEMY com a imagem das notas:

Links:
http://www.flautista.net/partituras.html
http://lanedark.blogspot.com/2007/12/aprendendo-flauta-doce.html
http://www.musicaeadoracao.com.br/tecnicos/musicalizacao/flauta_doce.htm

AULA DE MUSICALIZAÇÃO NO IGUATEMY – montagem das pastas:

TEORIA 1
BÁSICO PARA OS ALUNOS
Como eu sei se a minha flauta é germânica ou barroca?


Basicamente 3 maneiras:

1 - Sendo flauta Yamaha, atrás terá um B de barroca ou G de germânica

2 - Pelos 4° e 5° furos. O furo maior na barroca fica próximo ao primeiro
furo duplo (considerando uma flauta em pé, de cima para baixo), na germânica o 5° furo é um furoi pequeno ( na barroca é um furo maior) - Veja foto em anexo.

3 - Pelo dedilhado . Teste usando as notas Fá e Fá# e rapidamente identificará. Veja tabela em post anterior.
Imagem(ns) anexada(s)

TEORIA 2

TEORIA 3